Efectos poscovid de la educación a distancia en alumnos presenciales de la Preparatoria IBERO Puebla

Abstract

Pasaron dos años de prácticas con la modalidad a distancia a causa de la COVID- 19, los alumnos hacen frente a un regreso híbrido a clases en la Preparatoria Ibero Puebla (PIP). En este ensayo, con eje temático en Construcción del Conocimiento, se hace un contraste de acuerdo a investigaciones previas en la Educación Media Superior (EMS) retomando lo observado dentro la PIP desde la perspectiva de un docente. Finalmente se hace mención de las sugerencias dadas por autores para mejorar la interacción con los alumnos dentro del aula.