Virtualidad de los vínculos “informales” para la construcción del conocimiento situado en tiempos de pandemia

dc.date.issued	2021-07
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.11777/4928
dc.description.abstract	El presente ensayo se inscribe en la línea de Construcción del Conocimiento desde la perspectiva experiencial de la práctica docente en la educación a distancia y el modelo de aula invertida en el contexto de la pandemia y de los espacios virtuales. Se expone la importancia de la recuperación de los vínculos informales generadores de diálogo y debate para la formación crítica de los y las estudiantes fomentando una frónesis que posibilite una pedagogía de la esperanza a partir de actividades apoyadas en instrumentos de las ciencias sociales como la encuesta y el debate.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.language.iso	Español	spa
dc.rights	Acceso Abierto	spa
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas CC BY-NC-ND	spa
dc.subject	Construcción del conocimiento	spa
dc.subject	Aula invertida	spa
dc.subject	Frónesis	spa
dc.subject	Vínculos informales	spa
dc.subject	Pedagogía de la esperanza	spa
dc.title	Virtualidad de los vínculos “informales” para la construcción del conocimiento situado en tiempos de pandemia	spa
dc.type	Ponencia	spa
dc.contributor.author	Sosa Márquez, Jorge Ángel
dc.date.accessioned	2021-07-05T19:48:10Z
dc.date.available	2021-07-05T19:48:10Z
dc.type.version	Versión publicada	spa