Utilización del método de casos como estrategia didáctica que vincula las matemáticas con la profesión

dc.date.issued	2017-04-02
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11777/2606
dc.description.abstract	Entre los retos que enfrentamos los profesores que impartimos matemáticas, y tenemos estudiantes que piensan que éstas no les servirán de mucho para su profesión o vida personal, está el de diseñar estrategias didácticas para interesarlos y revertir la mala percepción hacia las matemáticas. En este trabajo presento la aplicación de la metodóloga de casos como parte de una serie de estrategias didácticas en el curso de Herramientas Matemáticas de Análisis I utilizada en el tema de programación lineal, para estudiantes de la Licenciatura de Nutrición y Ciencias de los Alimentos. Muestro su importante contribución en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la valoración que estos manifiestan sobre la utilidad de las matemáticas para su profesión.	es_MX
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.subject	Método de casos Programación lineal Aprendizaje activo Estrategias didácticas Nutrición	es_MX
dc.title	Utilización del método de casos como estrategia didáctica que vincula las matemáticas con la profesión	es_MX
dc.type	Otro	es_MX
dc.contributor.author	Bernal Cuevas, Ramiro
dc.date.accessioned	2017-04-03T03:14:34Z
dc.date.available	2017-04-03T03:14:34Z

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