Investigación sociojurídica en la enseñanza del Derecho

dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11777/1149
dc.description.abstract	La enseñanza del derecho se ha caracterizado por el predominio de las asignaturas teóricas sobre las prácticas. Debido a la concepción positivista y formalista del derecho y ha dejado de lado la investigación jurídica y sociojurídica 2 y con ello la necesidad de que esta permee la formación práctica de los estudiantes de derecho. Esta visión tradicional del derecho ha impedido la relación entre la investigación sociojurídica y los servicios legales, dirigiéndose solamente al estudio de la aplicación de la norma positiva para la solución de casos reales concretos, obviando la investigación sobre los cambios sociales y la necesidad de pensar el derecho desde perspectivas menos neutrales que permitan el estudio de los problemas de acceso a la justicia y reformas legales a favor de grupos menos favorecidos.	en_US
dc.publisher	Universidad Iberoamericana Puebla	en_US
dc.subject	Derecho, Enseñanza	en_US
dc.subject	Investigación Jurídica	en_US
dc.subject	Ciencias Jurídicas	en_US
dc.subject	Investigaciones Sociojurídicas	en_US
dc.title	Investigación sociojurídica en la enseñanza del Derecho	en_US
dc.type	Artículo	en_US
dc.contributor.author	Carrasco Fernández, Felipe Miguel
dc.date.accessioned	2015-06-19T18:27:03Z
dc.date.available	2015-06-19T18:27:03Z