¿Experiencia y empatía inherentes como una habilidad docente?

dc.date.issued	2017-03
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11777/2584
dc.description.abstract	Aunque todo académico para impartir un curso en matemáticas comienza por planear su guía de estudio, ¿Sólo eso ayudará a que los estudiantes comprendan? La respuesta es no. Con el paso de los años se desarrolla una habilidad denominada “experiencia”, que es plausible nos deje marcados, particularmente en el ámbito escolar, la cual nos permitirá conocer a nuestros estudiantes en su forma de proceder ante la exigencia del estudio de las matemáticas. De la misma forma la afinidad e identificación con los estudiantes, saber escucharlos, entender sus problemas y emociones, les permitirá transitar por ese mundo maravilloso de las matemáticas.	es_MX
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial CC BY-NC
dc.subject	Docencia Educación Métodos de enseñanza Matemáticas	es_MX
dc.title	¿Experiencia y empatía inherentes como una habilidad docente?	es_MX
dc.type	Otro	es_MX
dc.contributor.author	Xochipa Coto, Carlos Antonio
dc.date.accessioned	2017-03-31T22:48:25Z
dc.date.available	2017-03-31T22:48:25Z

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