Show simple item record

dc.date.issued2023-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11777/5947
dc.description.abstractEl siguiente proyecto de investigación se orienta en investigar y conocer cómo es que los niños aprenden sobre temas de sustentabilidad. Nuestra segmentación se centra en los niños que asisten a escuelas públicas de Tlaxcala. El aprendizaje de los niños se ve afectado por la falta de una correcta educación en torno a la sustentabilidad, lo que enfatiza la necesidad de abordar la escasez de esta misma en México. La importancia del tema radica en inculcar conceptos de sustentabilidad en los niños en una edad temprana y fomentar la conciencia ambiental. Se determinó que la pregunta de investigación sería: ¿Cómo se puede contribuir desde el diseño gráfico a complementar la educación acerca de la sustentabilidad a niños de las escuelas públicas en Tlaxcala? Según la hipótesis: “La introducción de un juego didáctico sostenible que fomente la sustentabilidad ayudará a complementar la educación básica en niños de 6-13 años estudiantes de escuelas públicas primarias en Tlaxcala, para así contribuir en su desarrollo personal y académico". Utilizando los enfoques de Jorge Frascara y Bruno Munari, se desarrolló una metodología única, que produjo un enfoque personalizado y adecuado para la investigación. Se investigaron conceptos clave de sustentabilidad, educación y educación ambiental. Los datos recopilados revelaron una falta de conciencia sobre la educación del medio ambiente y la sustentabilidad, lo que subraya la necesidad de un medio educativo y de entretenimiento adaptado a los niños. En este caso, se sugiere un juego didáctico como recurso adicional para complementar la enseñanza sobre el cuidado del medio ambiente y la sustentabilidad. Se contextualiza el proceso de desarrollo del juego propuesto, siendo las teorías de Wucius Wong sobre diseño, la psicología de las formas, psicología del color, teoría tipográfica, dibujo retórico de imágenes y teoría de la educación las bases para poner en práctica elementos que mejoran la comunicación de la propuesta.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isoEspañolspa
dc.rightsAcceso Abiertospa
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas CC BY-NC-NDspa
dc.subjectDiseñospa
dc.subjectNiñosspa
dc.subjectJuegospa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectSustentabilidadspa
dc.titleLa sustentabilidad como complemento a la educación de los niños y niñas de primaria en Tlaxcala(Eco-Guardianas)spa
dc.typeASE Unospa
dc.contributor.authorArroyo Coca, Aneliss
dc.contributor.authorHuerta Fuentes, Paulina
dc.contributor.authorToto Cisneros, Adhara Paola
dc.contributor.authorZarate Lie, Ivanna
dc.date.accessioned2024-01-05T18:42:03Z
dc.date.available2024-01-05T18:42:03Z
dc.type.versionVersión publicadaspa


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record