Eficiencia terminal en las Maestrías de Lectoescritura y en Lectoescritura para la Educación Básica de la Universidad Iberoamericana Puebla

Abstract

Las instituciones educativas para asegurar la calidad de sus servicios académicos están en constante evaluación, lo que ha provocado la creación de diversos indicadores de desempeño de los actores que participan en este proceso, entre estos indicadores ubicamos a la eficiencia terminal, la cual se puede considerar como una medida del éxito de un programa educativo, ya que arroja la cifra de alumnos que egresan de un nivel educativo con relación al número de alumnos que ingresaron en un determinado número de años atrás. El papel de una institución educativa consiste en captar e incorporar a un número de personas como estudiantes, para someterlas a un proceso formativo durante un cierto tiempo. La institución cumple su objetivo cuando los alumnos completan este proceso, lo que se certifica con las acreditaciones correspondientes. Es así como la Eficiencia Terminal da cuenta del porcentaje o proporción de los alumnos que ingresaron a una institución y terminaron su proceso de formación en ella, midiendo de esta forma la capacidad de la institución para cumplir con su cometido. En esta investigación se indagará la proporción de eficiencia terminal de las Maestrías en Educación desde su creación, se identificarán las cifras globales por posgrado que ésta arroja, además se detectarán los momentos en que sucede, los alumnos a los que afecta y las posibles causas que la explican, para aplicar, de ser necesario, medidas correctivas y no abordarla de manera superficial con medidas que sólo disimulen el problema.