Prácticas letradas para potenciar la comprensión lectora de los alumnos de telesecundaria mediante tecnologías innovadoras
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Fecha de publicación
2024Autor(es)
Palabras Clave
Comprensión de la lecturaLectura
Estudio de casos
Innovaciones educativas
Telesecundaria
Tipo
TesisIdioma
EspañolMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En el contexto educativo actual, donde la integración de las tecnologías digitales se ha vuelto cada vez más relevante, surge la necesidad de explorar nuevas formas de abordar el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria. Este estudio de caso tiene como objetivo analizar cómo las prácticas letradas propuestas por Daniel Cassany, junto con el uso de herramientas tecnológicas tales como Google Classroom, Educaplay, Canva y Mentimeter, pueden contribuir a mejorar la comprensión lectora de los alumnos.
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