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Repensar la interculturalidad en la Escuela Normal desde la perspectiva hermenéutica analógica

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Tesis (1.447Mb)
Fecha de publicación
2022
Autor(es)
Echeverría Valenzuela, Víctor Joel
Asesor
Sánchez Aviña, José Guadalupe
Palabras Clave
México
Guerrero
Maestros
Educación
Interculturalidad
Multiculturalismo
Hermenéutica analógica
Tipo
Tesis
Idioma
Español
Metadatos
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Resumen
Mediante el abordaje epistemológico y metodológico de la hermenéutica analógica, se investigó cómo se vive la interculturalidad en la Escuela Normal Regional de la Montaña y su relación con las condiciones de marginación social y riqueza cultural del contexto que le da sentido. Resalta la construcción de cuatro categorías teóricas derivadas de la “relacionalidad” como epicentro filosófico/ontológico, y la aplicación de la entrevista semiestructurada a tres estudiantes y tres docentes de diferentes identidades culturales y áreas lingüísticas. Los datos obtenidos del sentir y pensar de los actores se interpretaron mediante el análisis categorial, la lectura teórica, y el bricolaje de tipo analógico; y a la luz del cuerpo teórico/conceptual, se formularon los hallazgos y conclusiones en las que se definió una aproximación hacia un nuevo enfoque intercultural analógico para la formación docente.
URL:
https://hdl.handle.net/20.500.11777/5375
Nivel de Acceso:
Acceso Abierto
Versión:
Versión aceptada
Colecciones:
  • Tesis [13]
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