Estimación de la pérdida de aprendizaje relacionada con la contingencia sanitaria en Prepa IBERO Puebla

Abstract

En este trabajo se estima la pérdida de aprendizaje por la transición de instrucción presencial a remota de emergencia en los estudiantes de la Prepa Ibero Puebla, por medio de un instrumento de evaluación aplicado a una muestra de estudiantes en su ingreso (durante la contingencia) y después cuando la misma muestra se encuentra en cuarto semestre. Los resultados dejan ver que las estrategias trazadas y llevadas a cabo tuvieron un efecto significativo en mitigar la pérdida de aprendizaje fundamental, presentando dificultades en la simplificación de expresiones matemáticas y una carencia de dominio de ideas y herramientas básicas de matemáticas