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Siendo Jess

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Artículo (2.632Mb)
Página de internet (127.6Kb)
Fecha de publicación
2020-12
Autor(es)
Gracia Anell, Tania Andrea
Álvarez Hernández, María Fernanda
Galindo Capitto, Valeria
Palabras Clave
Visibilidad
Animación
Diseño
Novela visual
Visibilidad trans
cisgénero
Tipo
ASE Tres
Idioma
Español
Metadatos
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Resumen
Dentro de este artículo, se describirá el proceso de investigación que se llevó a cabo para realizar el proyecto Siendo Jess, el cuál es una novela visual interactiva que tiene el objetivo de visibilizar a la población trans y de esta forma erradicar la cis-heteronormatividad que predomina en la sociedad. Siendo Jess está diseñado para personas cisgénero (aquellas que se identifican con el género con el que nacieron) que se encuentren en un rango de edad de 18 - 28 años aproximadamente y que estén desinformadas acerca de lo que conlleva ser una persona trans. Durante la investigación se llevaron a cabo acercamientos con expertos en el tema que permitieron tener información y datos reales desde una perspectiva basada en años de experiencia y trato directo en estas problemáticas. Por otra parte, se realizaron acercamientos tales como dos focus group y un taller de cocreación con adultos jóvenes de la población trans, esto con el propósito de tener información de primera mano acerca de sus necesidades específicas, necesidades y experiencias personales que permitieran enriquecer la investigación y darle un rumbo específico. El proceso de diseño fue obtenido a través de diferentes procesos realizados a lo largo de la investigación que permitieron llevar la problemática de lo general a lo particular, siendo esto la pauta para dirigir el prototipo a la visibilidad trans. La propuesta final tiene fundamentos teóricos, de diseño y de usuario justificados y fundamentados, los cuales fungen como una base y contexto sólido de todo lo que conlleva la propuesta final. Para llegar a la propuesta final, se pasó por diferentes versiones, las cuales funcionaron como un análisis para la mejora del mismo.
URL:
https://hdl.handle.net/20.500.11777/4803
Nivel de Acceso:
Acceso Abierto
Versión:
Versión publicada
Colecciones:
  • Diseño Interacción y Animación - ASE [51]
Artículo
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