Formar para aprender a ser: la innovación educativa más urgente

dc.date.issued	2020-11-12
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.11777/4789
dc.description.abstract	La pandemia por COVID-19 ha puesto en evidencia que, a pesar de los avances en materia de acceso a la educación básica y los anhelos de educación superior universal, la desigualdad sigue siendo uno de los grandes retos del sistema educativo; y que en pleno 2020 nuestro país no ha logrado atender a lo que en 1973 la UNESCO, a través del informe Aprender a ser: la educación del futuro, ya manifestaba, no solo como una aspiración, sino como una urgencia: la equidad en el acceso a formas innovadores de formar al ser como sustento del bienestar social y la democracia.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.language.iso	Español	spa
dc.rights	Acceso Abierto	spa
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas CC BY-NC-ND	spa
dc.subject	COVID 19	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	TICs	spa
dc.subject	Aprendizaje Virtual	spa
dc.subject	Opinión	spa
dc.title	Formar para aprender a ser: la innovación educativa más urgente	spa
dc.type	Artículo	spa
dc.contributor.author	Fernández Vázquez, Cintia
dc.date.accessioned	2020-12-17T01:26:52Z
dc.date.available	2020-12-17T01:26:52Z
dc.type.version	Versión publicada	spa

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