Banco de situaciones para favorecer la competencia científica, (con énfasis en las habilidades asociadas a las ciencias) en niños de segundo grado de preescolar

dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11777/2650
dc.description.abstract	El presente documento pretende identificar la dificultad que existe en el programa de educación preescolar, para lograr el desarrollo de la competencia científica; partiendo del supuesto de que los procesos de enseñanza aprendizaje en el nivel de preescolar no favorecen de manera óptima el desarrollo de las habilidades asociadas a las ciencias. Esté trabajo de titulación es el reporte de una intervención, con una propuesta cuyo objetivo fué desarrollar las habilidades asociadas a las ciencias en los alumnos de 2 grado, grupo “A”, del jardín de niños Miguel Ángel Buonarroti ubicado en Tepeaca Puebla, en el que se promovió que los niños desplegaran sus capacidades y actitudes del pensamiento reflexivo aunado a el conocimiento científico y su aplicación.	es_MX
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.subject	Ciencias naturales	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject	Niños	es_MX
dc.subject	Educación basada en competencias	es_MX
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Evaluación	es_MX
dc.subject	Educación preescolar	es_MX
dc.title	Banco de situaciones para favorecer la competencia científica, (con énfasis en las habilidades asociadas a las ciencias) en niños de segundo grado de preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.contributor.author	Pérez y Sánchez, Merari
dc.date.accessioned	2017-05-15T15:51:15Z
dc.date.available	2017-05-15T15:51:15Z