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La actividad lúdica como estrategia para el aprendizaje geométrico de las secciones cónicas en bachillerato

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Tesis (2.998Mb)
Licencia (680.8Kb)
Fecha de publicación
2015
Autor(es)
Flores Torres, Samuel
Palabras Clave
GeoGebra
Geometría analítica
Estudio y enseñanza (Bachillerato)
Programas para computadoras
Geometría
Tipo
Tesis
Idioma
Español
Metadatos
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Resumen
El aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas es un punto de investigación para el docente que imparte este campo disciplinar en la educación media superior, y los trabajos del área se deben centrar, principalmente, en las dificultades que presentan los estudiantes durante el proceso de aprendizaje del área matemática. Esto debido a su diversidad, ya que se divide en aritmética, álgebra, geometría, trigonometría y geometría analítica, por nombrar las que forman parte del currículo básico en bachilleratos. En esta intervención nos enfocaremos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría analítica y en particular a las secciones cónicas.
Descripción
Tesis de Maestría
URL:
http://hdl.handle.net/20.500.11777/2000
Colecciones:
  • Tesis [3]
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